A méhek, akik megoldják a matematikai problémákat, kihívást jelentenek az emberi agyak fölényére

$config[ads_kvadrat] not found

Lonr. - A.M. (Audio)

Lonr. - A.M. (Audio)
Anonim

A méhek szezámmaggal rendelkezhetnek, de okosabbak, mint a gyanúsított tudósok. A lenyűgöző új kutatások azt mutatják, hogy egyszerű matematikát is végezhetnek, ami arra utal, hogy nagyobb agyunk nem feltétlenül jobb vagy különösen egyedi.

A szerdán közzétett cikkben Science Advances A kutatók azt írják le, hogyan használják a színmódosított alakzatokat 14 méhek képzéséhez, hogy egyszerű aritmetikussá tegyék, mint a fenti adatok. Ha matematikai problémával és két lehetséges megoldással (egy helyes, egy helytelen) mutatják be, ezek a képzett méhek az idő 63,6 és 72,1% -a között választották a helyes opciót - lényegesen gyakrabban, mintha véletlenszerűen választottak volna.

Ez a fejlemény az agyméret és az intelligencia közötti kapcsolatot a további kérdésre hívja fel, sőt a tudósok megkérdőjelezik, hogy a matematika valóban olyan nehéz, mint gondolnánk.

„A jelenlegi tanulmányban a méhek nemcsak sikerült elvégezni ezeket a feldolgozási feladatokat, hanem az aritmetikai műveleteket is munkamemóriában kellett elvégezniük” - írja a tanulmány szerzői, akiket a franciaországi posztdoktori kutató Scarlett Howard, Ph.D. Nemzeti Kutatási Központ, aki Ph.D.-ként végezte a kutatást. az RMIT Egyetemen Ausztráliában. Howard volt az első szerzője egy 2018-as tanulmánynak, amely kimutatta, hogy a méhek megragadják a nulla absztrakt matematikai koncepcióját.

Természetesen ezek a méhek nem oldottak meg olyan matematikai problémákat, mint mi, a számokkal együtt feltüntetett kérdések között, plusz és mínusz szimbólumokkal. Ehelyett azt tanították, hogy a színeket különböző műveletekként ismerik fel - kék az addícióhoz és a sárga a kivonáshoz. Például három kék alakzat azt jelentette, hogy a helyes válasz egy nagyobb - négy. Eközben három sárga forma jelentette a helyes választ kevesebb - két.

A kutatók azt írják, hogy ezek az eredmények izgalmasak, mert az aritmetika egy összetett kognitív folyamat, amely előírja, hogy a méhek mind a hosszú távú memóriát használják, hogy emlékezzenek a szabályokra és rövid távú munkamemória az előttük álló számok kezelésére.

Egy Y alakú labirintusban a méheket cukorvízzel jutalmazták a helyes kiválasztásért, és bitteres kininoldattal büntetették a helytelen kiválasztásért. Mivel a méhek természetesen élelmet akarnak keresni, visszatértek a takarmányozásra és tanulni. A tudósok minden méhet 100-szor megfigyeltek, mivel mindegyikük folyamatosan pontosabbá vált.

Miután kiképezték, a méheket többször tesztelték, és végül a legtöbb időt helyesen kitalálták, függetlenül attól, hogy hozzáadnak-e vagy vonnak le.

A kutatók azt állítják, hogy ezek az eredmények általában mutatják az agyterületek primátusait a matematikában - a hátsó parietális kéreg és a prefrontális kéreg - nem szükségesek a méhek számára. Míg a matematika önmagában nem feltétlenül fontos a méhek túlélése szempontjából, írják, a hosszú és rövid távú memória egyidejű használata evolúciós célt szolgál, amikor olyan feladatokkal foglalkozik, mint például a virágok méretének, alakjának és sziromelrendezésének emlékezése. tápláló.

„Ez a fontos lépés a rovarok számtani és szimbolikus tanulási képességeinek ötvözésében számos új területet azonosított a jövőbeni kutatások számára, és azt is felveti, hogy ezek a komplex numerikus megértések más nagy fajok nélkül is hozzáférhetőek-e, mint például a méh.” a szerzők írják.

A tanulmány eredményei alapján azt állítják, hogy sem az állatnak, sem a numerikus képességeknek nincs szüksége ahhoz, hogy megtanuljanak matematikát tanulni. Talán azt sugallja, hogy az emberek nem annyira különlegesek.

Absztrakt: Számos állat alapszintű értelemben ért meg a számokat az olyan alapvető feladatokban való felhasználásra, mint a táplálkozás, a táplálás és az erőforrás-kezelés. Azonban a komplex aritmetikai műveletek, mint pl. A hozzáadás és a kivonás, szimbólumok és / vagy címkék használata csak korlátozott számú nem humán gerincesben bizonyítottak. Bemutatjuk, hogy a méhek miniatűr agyával megtanulhatják a kék és a sárga használatát a hozzáadás vagy kivonás szimbolikus ábrázolásaként. Szabadon közlekedő környezetben az egyes méhek ezt az információt használták az ismeretlen problémák megoldásához, amelyek egy elemcsoportból egy elem hozzáadásával vagy kivonásával jártak. Ez a számszerűség kijelzése a méhek számára hosszú távú szabályok megszerzését és rövid távú munkamemória használatát követeli meg. Tekintettel arra, hogy a méheket és az embereket több mint 400 millió evolúciós év választja el, eredményeink arra utalnak, hogy a fejlett numerikus megismerés jobban hozzáférhető a nem humán állatokhoz, mint korábban feltételezhető.

$config[ads_kvadrat] not found