A Sandy Hook megváltoztatta a kapcsolatomat a fiammal és a tanítóival

A 9 éves fiam és én ezt a dolgot csináljuk az iskola után, ahol három szórakoztató dolgot kérek tőle. A három a mágikus szám, mert az első két válasz automatikusan „ebéd és mélyedés”, míg a harmadik - általában egy kis gondolkodás és szemlélődés után - egy kis betekintést ad nekem, hogy hogyan tölti az iskolában töltött hét órát.

Néha egy vicces beszélgetés egy barátjával, egy kirándulással, vagy egy gyülekezettel (a hüllő ember, aki élő teknősöket hoztak, nagy hittel). Ritkán a harmadik szám egy kicsit ostoba véletlenszerű trivia, amit megtanult; egy 9 éves humorral kombinálva egy véletlenszerűen tapasztalt factoid, amely a Föld hidrológiai ciklusának leckéjévé válik: „Ma megtanultam, hogy a víz, amit iszik, valószínűleg a dinoszaurusz pee!”

Pár hónappal ezelőtt játszottuk a kis „szórakoztató dolgokat”, és biztos, hogy az ebéd és a mélyedés a két legfőbb helyet jelentette. És nem volt habozás a harmadik helyen:

„Oh! Ma le kell csinálnunk egy lezáró fúrót! Fantasztikus volt! Csendes és csendesnek kellett lennünk, és várnunk kellett a rosszfiúk elhagyására. Szuper lopakodtam, így kaptam egy darab édességet!

December 14-én hétfő, amikor az Adam Lanza nevű szörnyeteg a Sandy Hook Általános Iskolába lépett, és 20 gyermeket és hat felnőtt személyt halt meg hideg vérben. Soha nem fogom elfelejteni, hogy ültem az irodában, ami a TV-hez ragadt, és rémülten nézte a Newton-i eseményeket. Abban a pillanatban a nemzet egésze biztosan nem volt idegen az iskolai lövöldözéshez: Jonesboro, Columbine és Springfield óta évtizeddel ezelőtt volt.

Ez nem csökkenti a szörnyű diák-diák-felvételeket, de Sandy Hook teljesen új állatnak érezte magát. Ezek nem voltak szörnyű iskolák, akik könnyedén hozzáférhettek a saját betegeiket betöltő fegyverekhez Kosárlabda naplók -stílusos bosszú fantáziák az osztálytársakkal szemben. Ez egy felnőtt szamár felnőtt embert érintő gondok - akik tervezték, hogy elindítsanak egy általános iskolát. Célja volt kifejezetten gyermekek, 6 és 7 éves kisgyermekek.

Sokan azzal érvelnek, hogy három évvel később semmi sem változott. Lanza volt egy zavaros magányos farkas? Egy terrorista fegyver? Vajon mentális egészségügyi válságban szenvedett, vagy valamilyen módon radikalizálódott a NRA által támogatott „fegyverkultúra”, amelyet erőszakos videojátékok, filmek és zene jelent meg? A probléma könnyű volt a fegyverekhez jutni, vagy az a tény, hogy az általános iskola körül nem volt a közmondásos „jó srácok a fegyverekkel”? Tegyük fel egy pillanatra, hogy a válasz „igen” a fentiekre. Eltekintve a „gondolatoktól és imától” és a fárasztóan ismételt felhívásoktól, hogy „nemzeti beszélgetést folytassanak”, mi történt valójában? Az amerikaiak a Google-nak „fegyverellenőrzésnek” tűnnek, mint a múltbeli tömeges lövések után. Hé, ez egy kezdet.

Mások azt állítják, hogy bár a lövések gyakrabban, ésszerűbbek, nagyon valószínűtlen, hogy gyermekünk iskolája valaha is aggódnia kell a lövöldözős helyzet miatt. Everytown For Gun Safety, egy fegyver-biztonsági érdekképviseleti csoport szerint 161 iskolafelvétel történt a Newton-i szörnyű események óta. Természetesen meg kell jegyezni, hogy az Everytown számít minden alkalommal, amikor egy fegyver elindult egy elemi, középső, középiskolai vagy főiskolai egyetemen.

Ha ezeket a számokat csak az általános és középiskolákra értelmezzük, 2013 óta 36 alkalommal került sor a lőfegyverek kibocsátására. Négy közülük úgynevezett „fegyver, amelyet véletlenül sérültek vagy halálosak”, és négyet „megpróbáltak vagy befejeztek öngyilkosságot, anélkül, hogy egy másik személyt károsítanának”. Tíz a „fegyver lőtt, de senki nem sérült” kategóriába esik (ez nem határozzák meg, hogy ezek a kibocsátások szándékosak-e vagy sem), ami 18-szor hagyja el, amikor egy lövő aktívan elment egy általános vagy középiskolai egyetemen, és elengedte a lőfegyvert, hogy szándékosan sérülést vagy halált okozjon.

Még az Everytown 161-es számát is használva, iskoláink elég százalékos arányban vannak: az Egyesült Államokban csak 100 000 állami iskola van, ami azt jelenti, hogy körülbelül 0,1 százalékos esélye van arra, hogy gyermeke iskolája elhagyott lőfegyveres incidens volt az elmúlt három évben évek óta. És a közvélemény-kutatások azt mutatják, hogy a szülők iskolai gyermekeivel szembeni félelme valóban folyamatosan visszatér a Sandy Hook előtti szintre.

Ismét ez igaz. A horror közvetlensége elhalványult, és a matematikai racionalitással visszatérünk a fenyegetések megértéséhez. Mégis, ha szülő vagy tanár vagy, tudod, hogy bár Sandy Hook semmi mást nem változtatott meg, több, mint bármely más felvétel, megváltozott minden.

Ezek nem azok a nagy változások, amelyek a kábeltelevíziókon keresztül játszódnak le, vagy hogy a politikusok egymás mellett mozoghatnak, mint a gránátok. Olyan kicsi, szinte észrevehetetlen változások, amelyek naponta többször is megtörténnek, és általában egy szem villogásában: egy második vagy kettő hosszabb ideig tartó üdvözlő-otthon-iskola ölelés, amely egy kis extra időt szkennel, hogy ismerős arcok és megjegyzések azokról, akiket nem ismerünk, és a szülők közötti megkönnyebbülés cseréjét, tudva, hogy mindenki biztonságosan átment egy másik napon.

A szülők és a pedagógusok mindig megosztottak egy szerződést. Gyermekeinket - az életünk legfontosabb apró lényeit - az iskolába küldjük azzal az elvárással, hogy biztonságosan megtanulják és hazatérnek. Sandy Hook előtt értékeljük a tanárokat arról, hogy gyerekeink tanulnak-e a hosszú felosztást, a keringési rendszert és a forradalmi háborút. Három évvel Sandy Hook után ezek az értékelések magukban foglalják, hogy megfelelően készülnek-e a fiatalok elrejtésére a lehetséges lövőktől. A fiam tanárai olyan emberek, akikkel bízhatok, hogy a gyerekeink távol maradjanak a lőfegyverektől? Vajon egy tanár megtesz egy golyót? Ez sokkal kritikusabbá tesz bennünket a rossz tanárok iránt, és sokkal hálásabb a jóakért.

Olyan finom változások, hogy miután minden irracionális félelem elhagyott bennünket, és az ok elkezd visszaállni, hajlamosak vagyunk elfelejteni, hogy milyen volt az élet egy mániákus előtt egy kis arzenálral, melyet egy Connecticut-i iskolába vittek, és elkezdett lövöldözni. Mielőtt rémülten figyelnénk a 20 kis áldozatot és hat tanárát. Mielőtt mi, mint 26 családot gyászoló nemzet, soha nem találkozunk, mint a veszteségeink.

A kocsiban ült a fiúm, mint egy tégla. Ez nem volt az első alkalom, hogy részt vegyen egy lezáró fúróban; a portlandi iskolai kerület, mint a nemzet több ezer városa, 2013-ban megbízta őket. Nem az ő szörnyűsége volt, hogy megtanulják, hogyan lehet azonosítani a lehetséges „nevezetességeket”, és hogy mindegyikük számára „biztonságos helyet” választottak el minden ajtó és ablak, mint egy élő akciójáték, amit az összes kis barátja egyszerre játszott.

Ez volt az a felismerés, hogy a dolgok milyen mélyen megváltoztak. Mennyire könnyű volt, mind a fiú, mind én, hogy elfogadjuk, hogy az iskolába járás megtanulja, hogyan kell legyőzni a lövést, az új normál lett.