Virginia ütközési törvény védi a diákokat a tudomány fenntartásával

Virginia nemrégiben elfogadott egy törvényt, amely előírja az iskolai atlétikai programoknak, hogy először a diákok sportolóinak egészségét állítsák be a legfrissebb agyrázkódás tudományával. Míg más államok törvényei vannak arról, hogy az iskolák hogyan kezelik a traumás agyi sérüléseket, ez a törvény továbblép.

Dickie Bell küldötte januárban bevezette, és február végén törvényhozás aláírta Ralph Northam, H. B. 1930-ban diktálja, hogy a Virginia Oktatási Tanácsának frissítenie kell az iránymutatásokat és politikákat agyrázkódásokkal kapcsolatban kétévente. Egy olyan lépésben, amely elviszi Virginia-t a legtöbb más amerikai állam előtt - nem is beszélve arról, hogy a diákok egészsége minden áron nyerte meg a játékokat - van egy törvény a könyvekről, amelyek előírják, hogy a pedagógusok megtartsák az orvostudományi kutatásokat.

A hírek egy szokatlan pillanatban jönnek, hiszen a Stanford Egyetem kutatóinak új tanulmánya arra utal, hogy agyrázkódások károsíthatják az agyat, ami nem mindig érzékelhető. A folyóiratban kedden közzétett dokumentumban Biomechanika és modellezés mechanobiológiában a Stanford-csapat azt írja, hogy a corpus callosum, az agy két felét összekötő idegcsomó, enyhe traumás agyi sérülések esetén traumát tapasztalhat - jobban ismert, mint agyrázkódások. A corpus callosum károsodása fizikai koordinációs problémákkal, agyrázkódás klasszikus jeleivel jár. Ez a kár azonban gyakran nem észlelhető, mivel az orvosok által a traumás agyi sérülések diagnosztizálására használt vizsgálatok nem vesznek fel.

Ez a kutatás azt mutatja, hogy a középiskolai sportos edzőknek többet kell tudniuk a traumás agyi sérülések diagnosztizálására, hogy a diákok ne térjenek vissza a játékba, miközben még mindig megérzik az agyrázkódás utóhatásait. Tágabb értelemben rávilágít arra, hogy mennyire fontos, hogy az oktatók és a döntéshozók tájékoztassák az orvosi kutatást, még akkor is, ha ez általában nem a hatáskörükbe tartozik.

„Eredményeink azt mutatják, hogy a különböző agyi struktúrák sérülését különböző mechanizmusok segítségével lehet előállítani, és különböző feltárási kritériumokat, megelőzési stratégiákat és / vagy kezeléseket igényelnek” - írják. „Az ilyen tanulmányokhoz hasonló mechanizmusok megértésével a sérülések felderítésére és megelőzésére irányuló erőfeszítések összpontosíthatnak a specifikus nagy kockázatú mozgások korlátozására (például egy új sisak kialakítására, hogy támogassa a fejet a koronális síkon, vagy átirányítsa a mozgást egy másik síkra).”

Bevezetés az érdekelt felektől

Ez nem tiszta pontosan a pedagógusok hogyan tudják felgyorsítani agyrázkódásokat, de a törvényjavaslat megfogalmazása azt jelzi, hogy a szakértőkkel való találkozók segítenek a törvényhozóknak tudományos kutatást végezni a legjobb cselekvési mód meghatározására:

Az, hogy az Oktatási Tanács együttműködik a Virginia High School Liga, a Virginia Egészségügyi Tanszéke, a Virginia Athletic Trainers 'Association, a Virginia Physical Therapy Association, a királyi lányok gyermekkórházának képviselői és a gyermek nemzeti egészségügyi rendszere, a Virginia Agyi Sérülés Szövetsége, az Amerikai Gyermekgyógyászati ​​Akadémia, a Vészhelyzeti Orvostudományi Kollégium, a Virginia Családorvosok Akadémiája, a Virginia Iskolai ápolók Szövetsége, egy nem intolcholasztikus ifjúsági sportprogram képviselője és bármely más érdekelt fél, aki helyénvalónak tartja, hogy kétévente frissítsék irányelveit az edzők, a diákok, a sportolók és a diákok szülők vagy gondviselők tájékoztatására és oktatására vonatkozó szakpolitikákról az összecsapások jellegéről és kockázatáról, a kivonás kritériumairól és a játékba való visszatérésről, a kockázatokról, amelyek nem jelentenek jelentést sérülések és a játék folytatása, valamint agyrázkódások hatása a diák-sportolókra „Akadémiai teljesítmény a Virginia törvénykönyv 22.1-271.5. Pontjának A. alpontja szerint, ahogyan ez a törvény módosította.

Amellett, hogy az egészségügyi szakemberek hozzájárulását kérik, az iskolai táblák időigényének megteremtése megkülönbözteti Virginia megrázkódtatására vonatkozó irányelveit az Egyesült Államok többi államától, amelyek többsége csak egy szabályt oszt meg: a visszatérés a játékra.

Vissza a játékhoz

2009-ben Washington állam elfogadta a „Zackery Lystedt törvényt”, amely az USA-ban a legnehezebb törvény volt az eddigiekig. Ez a törvény azt mondja, hogy a fejsérüléssel gyanúsított diák nem folytathatja a játékot, amíg az egészségügyi szakember nem értékelte. Azóta az évtizedben mind az 50 állam végrehajtotta az úgynevezett Return to Play törvényeket, de a legtöbb esetben nem mentek tovább.

Néhány állam, mint Alabama, olyan törvényeket fogadott el, amelyek előírják, hogy az edzők és az oktatók éves képzésben részesüljenek az ütések megelőzésében és azonosításában. Nincs azonban egyértelmű követelmény arra vonatkozóan, hogy a képzés jelenlegi tartalmát a legújabb tudományok hogyan tudják tájékoztatni.

Hasonlóképpen, Utah 2011-ben elfogadott egy törvényt, amely lehetővé teszi az iskolai ápolók számára, hogy azonosítsák az ütéseket. A törvény megtiltja továbbá, hogy a nővérek a tanulóktól visszatérjenek a sportba, kivéve, ha kifejezetten a fejsérülések diagnosztizálására képezték őket. Ily módon csökkenti a diákok és a sportolók eltávolításának küszöbértékét, és növeli a visszatérési küszöböt - elővigyázatosságot jelent a verseny előtt.

Tovább megy

Az ilyen törvények, amelyek célja, hogy kiterjesszék az iskolai tisztviselők felhatalmazását a diák-sportolók védelmére, mégis lehetnek néhány alapvető hiányosságuk. Amint az új Stanford tanulmány kimutatta, a traumás agyi sérülések nem minden jele azonnal látható.

Más szóval, bár nyilvánvaló előnye van az ápolók, edzők és oktatók engedélyezésének, hogy húzzák a diákokat a játékból, a ragyogó tény, hogy ezek az egyének, függetlenül attól, hogy mennyire jó értelemben vettek részt, és nem tapasztaltak, nem kötelesek maradni az orvosi kutatás állapotáról.

De most Virginia-ban lesznek. Talán más államok követik az öltönyt.