Hogyan erősítik a gyermekkönyvek a nemi sztereotípiákat a STEM szakmákban

Kérdezd meg a kisgyermekektől, hogy mit akarnak, amikor felnőnek, és az esélye, hogy a tudományos munkák, mint az asztronauta és az orvos magasak lesznek a listán. De kérje meg őket, hogy felhívjanak egy tudósot, és több mint kétszer akkora valószínűséggel vonják be az embert, mint egy nőt. A gyerekek sokféle forrásból tudnak ilyen torzításokat kialakítani. De talán nem kell túlságosan meglepődnünk, hogy a női tudósok ilyen hiánya a gyermekrajzokban, amikor az általunk bemutatott illusztrációk gyakran olyan rosszak.

A gyermekek tudományi könyveinek képalkotásának tanulmányozása azt mutatja, hogy a nők jelentősen alulreprezentáltak. A fizikai tudományokban különösen a képek gyakran nem adják át a nők technikai készségeit vagy ismereteit. Ezeknek a könyveknek a képe azt a benyomást kelti, hogy a tudomány a férfiak témája, és hogy a tudomány, a technológia, a mérnöki és a matematikai karrier (STEM) nem érinti a nőket.

Lásd még: Ez a Fearless 17-éves öreg Amerika legjobb fogadása a Mars-hoz való eljutáshoz

A fejlődési elméletek elmagyarázzák, hogy a gyerekek a nemek közötti elvárásokat megtanulják, hogy segítsen nekik megfelelően reagálni a társadalmi környezetükben. Ez befolyásolja azok megértését, hogy kik ők, és arra ösztönzi őket, hogy a nemük szempontjából szokásos módon viselkedjenek.

A gyermekek tudományi könyvében szereplő férfiak és nők képei hozzájárulnak ezekhez az elvárásokhoz, azáltal, hogy „szabályokat” adnak az egyes nemekhez igazodó foglalkozásokról. Ez arra ösztönzi őket, hogy megfeleljenek az érvényes nemi karrier sztereotípiáknak. Ennek ellenére a nők szerepmodelljeinek láthatóvá kell válniuk a könyvekben, hogy segítsenek a lányok tudomány iránti érdeklődésének fejlesztésében, ahogy öregszik, és leküzdeni a női tudósok negatív észlelését

Hol vannak a nők?

Kutatásunkban két gyermekkönyvtárat vizsgáltunk Angliában két közkönyvtárban. Először számítottuk a férfiak, nők, fiúk és lányok képeinek gyakoriságát a 160 rendelkezésre álló könyven belül. Ezután két tudományos szakma részletes elemzését végeztük: űrhajósok és orvosok.Ebben a 26 könyvcsoportban megvizsgáltuk, hogy mit csinálnak a férfi és női űrhajósok és az orvosok, viseltek és tartottak a képeken.

Megállapítottuk, hogy a gyermekek tudománykönyvei összességében háromszor gyakrabban ábrázolták a férfiakat, mint a nőstények, erősítve a sztereotípiát, hogy a tudomány az ember törekvése. A nők alulreprezentációja csak rosszabbodott, mivel a könyv célkora nőtt. A nők általában passzív, alacsonyabb státuszúak és képzetlenek voltak - vagy a jelenlétüket egyáltalán nem ismerte el.

Például az űrkutatásról szóló egy gyermekkönyv megmutatja, hogy mi történik az űrkutatásban. Az asztronauták fehér párnázott köpenyeiben készített képeivel együtt azt mondják: „Szórakoztató nélkül egy űrhajós vér forrna, és a teste elszakadna.” A férfi névmások használata azt sugallja, hogy az űrhajókon belül a férfi férfi.

Nincs említés a 11 bátor nőről, akik űrhajókat végeztek, beleértve a Sunita Williams asztronautát is, akinek a képét a montázsban használják. Ahogy Williams arcát a sisakja fedi, és a szöveg csak férfiakat említ, a gyerekeknek könnyű lenne azt gondolni, hogy a nők nem tesznek helyet.

Egy másik könyv oldalain egy asztronautát látunk, amely egy űrállomáson lebeg, és a kamerába mosolyog. Az űrhajósok ehhez szükséges képzettsége és tapasztalata kiterjedt. A NASA űrhajós képzési programjainak helyszínei évente több ezer alkalmazással versenyeznek. A könyvben azonban nem említik a nő képzését, szakértelmét, tudását és tudását.

Ehelyett a kép felirata a következőképpen szól: „Nulla G-ben minden nap rossz haj nap.” Az ilyen jellegű megjegyzések, amelyek a női kinézetekre összpontosítanak, nem veszik komolyan a hozzájárulásaikat. Ráadásul a kutatások azt mutatják, hogy a tudományos szerepmodellek megjelenésének hangsúlyozása csökkentheti az iskolai lányok önértékelésének képességét, vagy a tudományos munkahelyek elérhetetlennek tűnhetnek számukra.

Tanulmányunkban jelentős különbségek mutatkoztak a tantárgyak között. A fizikai könyvekben a képek 87 százaléka férfiakból vagy fiúkból állt, és néhány olyan képen, ahol a női űrhajósok voltak ábrázolva, sohasem mutattak ki autósvezetéseket, kísérleteket vagy űrhajósokat. A biológiáról szóló könyvek ugyanakkor egyenletes egyensúlyt mutatnak a férfiak és nők képeivel szemben - és a női orvosok ugyanolyan tevékenységet végeznek, és ugyanolyan státuszúak, mint a férfi orvosok.

Miért ez a kérdés

Lehet, hogy úgy gondolja, hogy a képek nem fontosak, hogy a képekben vagy illusztrációkban lévő üzenetek triviálisak. Egy több milliárd font hirdetési iparág nem ért egyet veled. A reklámok ritkán nyújtanak részletes érveket a termékek vagy szolgáltatások tekintetében, de ez nem teszi kevésbé erőteljesnek az üzeneteit. Ehelyett a hirdetések a perifériás jelzéseken alapuló meggyőzésre támaszkodnak, mint például a vonzó életstílusok példázata és az állapot vagy a tisztelet előnyeit ábrázoló képek használata.

Hasonlóképpen, a gyermekkönyvek hirdetik a pályaválasztási lehetőségeket, és képeik kommunikálnak arról, hogy mit jelent a férfiak és a nők számára, hogy ezekhez a foglalkozásokhoz kapcsolódjanak. A nıknek jelen kell lenniük a gyermektudományi könyvekben, hogy bizonyítsák, hogy minden tudományos téma megfelel a lányoknak.

A kutatások azt mutatják, hogy még mielőtt a gyerekek iskolába járnának, azt gondolják, hogy a férfiak jobbak a férfiak uralta szakmákban. Tekintettel arra, hogy a nyolc évesnél fiatalabb lányokat a tanárok és a szülők gyakran elhagyták a matematikát és a tudományt, talán nem meglepő, hogy a fizikát szedő A-szintű diákok csak 20 százaléka nő. A sikeres női tudósokkal folytatott interjúk azt mutatták, hogy a lányok a tudományban keresnek szerepmodelleket, de gyakran nem találják meg őket.

Mint ilyen, létfontosságú, hogy a gyermekkönyvekben szereplő képek nagyobb figyelmet kapjanak. A könyvszerkesztőknek és az illusztrátoroknak jelentős erőfeszítéseket kell tenniük ahhoz, hogy a nők képzett, ügyes és technikailag alkalmasak legyenek. A képeket aktívan részt kell venni a tudományos tevékenységekben és megfelelő eszközökkel vagy eszközökkel, nem csak asszisztensként vagy megfigyelőként. A nőket szintén nagyobb számban kell képviselni, hogy a lányok láthassák a női szerepmodelleket a STEM szakmákban, és látják, hogy ezek a karrier potenciálisan előnyösek.

Lásd még: Ez a középiskolai vezető vesz tizenéves STEM felvételt a saját kezébe

A szülőknek, a tanároknak és a könyvtárosoknak - a szerzőkkel, illusztrátorokkal és kiadókkal együtt - felül kell vizsgálniuk a nemek szerinti üzeneteket. Kérdezd meg, mit tanítanak a képek a gyerekeknek, és kérdezd meg, hogy milyen karrier-törekvések lehetnek a könyvek gyulladásában vagy elfojtásában.

Ezt a cikket eredetileg Dr. Susan Wilbraham és Elizabeth Caldwell The Conversation című kiadványában tették közzé. Olvassa el az eredeti cikket itt.