A pszichológia professzora extra kreditet nyújt az alváshoz a nem szokványos tanulmányokban

$config[ads_kvadrat] not found

Ava Max - Sweet but Psycho [Official Music Video]

Ava Max - Sweet but Psycho [Official Music Video]
Anonim

2016-ban, amikor a Baylor Egyetemre került sor, Michael Scullin, az alváskutató, Ph.D., aggódni kezdett, hogy a diákjai minden éjjel-nappal tervezték a végső vizsgát, azaz ha nem találta meg a módját, hogy megállítsa őket. Intelligens karórákkal és extra hitel ígéretével fegyveres volt, hogy megnézze, meg tudja-e változtatni a viselkedését. Most, miután közzétette eredményeit a folyóiratban Pszichológia tanítása, reméli, hogy más főiskolák is ugyanezt fogják tenni.

Scullin, aki a neurológiára és az alvásgyógyászatra szakosodott, „A nyolc órás alvó kihívásnak” nevezett kísérletet, és néhány különböző ösztönzőt dolgozott ki, amelyek célja a főiskolai hallgatók alvása. Első kísérletében Scullin nyolc további vizsgát mutatott be olyan diákok számára, akik sikeresen aludtak nyolc vagy több órát éjszakánként a vizsga héten - amit bizonyítania kellett, amikor mindig akusztikus órák (órák, amelyek alvási időt rögzítettek) viselnek. De volt egy fontos fogás: Bármely diák, aki éjszakánként kevesebb, mint hét órát aludt, hat pontot veszít a vizsgájukon (csak nyolcan vették fel az ajánlatot).

Egy második kísérletben nem volt pont-levonás. Ehelyett kisebb ösztönző volt: ha a diákok minden éjszaka mindössze 20 perccel javíthatják az alvást, két extra pontot nyerhetnek.

Mindkét kísérlet során 24 diák vett részt a kihívásban, és 17 befejezte. Azok, akik sikeresek voltak, átlagosan átlagosan 8,5 órát tettek ki, és négy ponttal javították a vizsgákon végzett teljesítményüket - az extra kreditpontok kivételével - azokhoz képest, akik vagy nem vitték el a kihívást, vagy elutasították.

„Egy tanítványom jött hozzám, aki a kurzus során küzdött. A záróvizsga bekapcsolása után feljött hozzám, és azt mondta: „Ez az első alkalom, hogy valaha is úgy éreztem, mintha az agyam dolgozott volna végső vizsga közben” - mondja Scullin Inverz. „Ez tényleg hatásos volt, mert azt mutatja, hogy néhány diák küzd, és vannak olyan akadályok, amelyek módosíthatók.”

Nem tudjuk, hogy ezek a diákok nem sikerült-e más a vizsgákat Scullin ösztönzéseinek elérése érdekében, vagy azt, hogy mennyi alvás volt az, aki elhagyta a tanulmányait, a vizsgákhoz vezetett. De Scullin hozzáteszi, hogy tanulmánya valójában az alvás ösztönzésének módja volt. A kérdés továbbra is fennáll: Hogyan lehet ezeket az eredményeket beépíteni az egyetemi életbe?

A középiskolai szinten már ilyen változások történnek. Azok a megállapítások, hogy a tinédzserek éjszakánként nyolc és tíz órányi alvást igényelnek, a CDC 2014-ben jelentést tett közzé, amely azt mutatja, hogy a középiskolák 93 százaléka túl korán indul az egészséges alvási menetrendekhez. A főiskolában Scullin azt mondja, hogy az alacsonyabb alvási ösztönzők még nagyobbak:

„Úgy gondolom, hogy a diákok a döntőhétbe lépnek, feltételezve, hogy ha nem vágnak vissza az alvásra, akkor nincs elég időük a tanulásra, és végül rosszul fognak végezni a záróvizsgáikon. Miért gondolnának rá más módon? Még a kollégiumba jutás előtt hallottak történeteket a döntőhétről.

Legyünk valódiak, nem mindenki húzza az összes éjszakát csak a vizsgákra, és nem minden diáknak van luxusa a nap folyamán tanulni. Érdekes ötlet azonban, ha egy további alvási ösztönzésre van szükség (függetlenül attól, hogy valaki miért akar maradni).

Scullin ösztönzése legalább úgy tűnt, hogy megszünteti a akadémiai az alvás elutasításával kapcsolatos kifogások, és amint hozzáteszi a papírjainak megkötésében, megtalálja a módját, hogy ösztönözze a tanulást a nap folyamán. Bár hozzáteszi, nehéz lehet a kísérlet kiterjesztése. Az akusztikus óra, amely az alvási adatok pontosságának biztosításában döntő fontosságú, drága. A jövőben úgy gondolja, hogy ez az ösztönző rendszer egy Fitbit vagy más alvásérzékelő eszközzel replikálható. Megfelelő eszközzel úgy véli, hogy ez a rendszer szélesebb körben megvalósítható.

„Tényleg meg kell változtatnunk az ösztönzést” - mondja Scullin. „Meg kell változtatnunk a motivációt. Meg kell változtatnunk a kultúrát.

$config[ads_kvadrat] not found